Bet365 - Online Sports Betting今年高考政治、历史、地理、物理、化学、生物试题有这些特点

2025-09-23 02:31:49

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　　历史试题通过选取新民主主义革命、社会主义革命和改革开放等历史阶段中具有代表性的重大史实和重要历史线索，考查学生对党的百年奋斗重大成就和历史经验的掌握及认识程度，引导学生树立唯物史观和正确党史观，弘扬伟大建党精神。如全国甲卷第41题呈现了我国不同历史时期的海防力量对比，要求学生分析各时期海防特征，概括影响中国海军实力的主要因素。通过历史对比和经验总结使学生认识到：70余年的海军建设成就是在党的领导下取得的，不仅捍卫了国家领海安全，也见证了新中国站起来、富起来、强起来的历史过程，坚持党的领导是我国各项事业发展的保障。第31题通过1978年和1987年全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重图，考查学生对改革开放后经济体制改革的掌握程度。该题要求学生客观认识所有制结构改革对发展经济、便利生活以及促进就业所起的推动作用，感悟改革开放伟大成就。

　　全国甲卷生物试题突出了学科基础主干内容的考查，从理解程度和思维深度等多方面设计试题，引导学生从新的角度思考问题，考查学生的思维深度和灵活程度。如第3题展现某种作物矮生品种在喷施植物激素之后长高的现象，要求学生据此分析该品种矮生的原因，旨在考查植物激素通过特异性受体发挥作用以及赤霉素的生理作用。第4题考查有氧呼吸这一核心概念，在反应场所、参与分子、反应产物等多维度进行全面考查。第29题考查光反应的主要产物，第30题考查体液免疫过程中浆细胞、抗体发挥作用的方式等基本概念和基本过程，都是对基础主干内容的考查。第37题给出某同学比较2个菌株的石油降解能力进行实验的结果，要求推测该同学的实验思路，转变根据实验设计推测实验结果或得出实验结论的常规形式。

　　近年来高考生物试题注重引导学生树立积极正确的价值观念，在试题设计等方面进行一系列改革创新，通过联系社会热点疫情防控问题，引导学生关注社会、关注他人，强化学生社会责任。在抗疫过程中，全民免费疫苗接种和应检尽检的核酸检测发挥了关键作用。全国乙卷第38题围绕新冠病毒核酸检测和疫苗接种，考查核酸检测的基本原理和结果分析，引导学生加深对防疫措施的认识。全国乙卷第37题以利用制糖废液进行微生物发酵生产工业产品为情境，让学生思考废物利用的意义，培养学生注重环境保护、合理利用自然资源的意识。此外，高考生物倡导劳动为荣，引导学生树立科学劳动观念。全国乙卷第6题以鸡的羽毛性状芦花和非芦花遗传分析为主题，指出巧妙运用鸡的羽毛性状可早期区分雏鸡性别，便于养鸡场根据生产需求及时分选，以提高养鸡场的经济效益，引导学生树立科学劳动观念。

　　加强关键能力的考查有助于高校区分选才，也有助于中学教学注重能力培养，减少机械刷题。高考生物关键要包括理解能力、实验探究能力、应用能力和创新能力。理解能力的考查要求之一是获取有效信息以处理问题。全国乙卷第4题以表格的形式提供对酶P的RNA组分和蛋白质组分活性探究实验的实验条件和实验结果，简洁明了地传达关键信息，尽量忽略细节，既展现生物学科常用的实验设计思路及实验结果展示方式，又便于学生能够快速获取关键信息解决问题。高考生物加强对实验探究能力的考查，在形式、角度等多个维度进行探索实践，涵盖实验设计、方法选取、数据分析、结论概括、评价改进等多个方面，有助于引导学生注重实验探究能力的培养，紧密联系实验实践与概念学习，提高学生实验操作的兴趣。全国乙卷第31题展示利用空中拍照技术调查草原地面活动哺乳动物种群数量的新方法，要求学生分析相对于标志重捕法的优势，使学生感受到实验探究过程中合理选取方法的重要性。应用能力可通过联系生产生活实际问题进行考查，例如全国乙卷第29题要求根据农作物根系吸收硝酸根与氧之间的关系，制定农业生产中相应的增产措施。创新能力通过创新情境设计、设问方式等途径进行考查。全国乙卷第32题以植物花色的遗传控制为问题情境，在探究白花植株纯合体基因型时要求只选用1种纯合体亲本与之只进行1次杂交，考查学生在新条件限制下制定最优方案的能力，引导学生在解决问题时注重解决方案的优化和简化。

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