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2026-03-28 04:09:04

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　　学生把收集到“雪”的音乐作品介绍给大家。 欣赏《踏雪寻梅》、《堆雪人》、《我爱你塞北的雪》等歌曲片段。 (二).导入新课 1.出示谜语:叫花不是花,夏天不见它。寒风吹来时,飘落千万家。(雪花) 2.学生交流下雪时的心情及活动。 3.请找到“雪”的歌曲同学,把歌曲介绍给同学们分享。 (三).学唱歌曲 1.介绍动画片故事及演唱者。 2.伴随着音乐伴奏轻声、有节奏地朗诵歌词,为唱歌曲铺垫。 3.用听唱法学唱歌曲,引导学生用体态语言表现歌曲的情绪。 4.初听全曲,引导学生感受歌曲的快乐气氛。 5.复听全曲,加深对作品的意境的感受。 (四)、欣赏《滑雪歌》 1.播放动画片《雪孩子》歌曲。 2.学生谈雪孩子的可爱之处。 (五)、知识拓展 1.同学们,有滑过雪的吗?到过雪场吗? 2.学生互相介绍、讨论滑雪小知识。(相约:今年冬天下雪时,我们一起去堆雪人。) 3.鼓励学生发挥想象,创编“雪人”造型,随音乐表演。 (六)、小结 教学反思: 今天学生在课堂上充分展现了各自的艺术才能,能够用轻快、流畅的歌声表达迷人的雪景,课堂上学生积极参与演唱和表演,学生的演唱比较和谐统一“柔美”。 《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲。这是一首弱拍起4/4节拍的歌。歌曲以轻快流畅的旋律、富有特性的节奏,为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景。 教学方法 情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。 提问:你们看过《雪孩子》的动画片吗? 这是一部很老的动画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩, 带给小白兔快乐,小白兔家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔,自己化成一朵白云的故事,我们先来听听这个故事吧。 (播放课件) 看了这个故事,同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢? 二、学唱歌曲 1.(播放音乐) 提问:这首歌曲的拍号?情绪?力度?速度?…… 2.复听 哪个地方的节奏比较难掌握 3.再听 重点解决难点 4.多种方法巩固歌曲 三、拓展歌曲 小组合作 分组表演 小组展示 点评展示 四、课堂小结 首先,让他们静下心来聆听音乐是此次活动的重要任务,因为六年级的孩子接受新鲜事物比较快,且受环境的影响,心比较浮躁。为了让他们能够“静心聆听”,我先让他们聆听歌曲范唱,说出听后的感受;接着让他们与现代流行歌曲他们都比较喜欢的《小苹果》做比较,然后观看《雪孩子》电影片段,再次聆听歌曲《滑雪歌》范唱。通过这样的活动,学生们能够安静地聆听音乐,并能够进一步体会歌曲的情感,并为下一步的“柔声歌唱”做良好的铺垫。 其次,为了让他们能够利用现有的“声音”唱好这首《滑雪歌》,能够“柔声歌唱”,我采用了分组模唱的方法:没有变声的且嗓音条件较好的同学,模仿范唱来演唱,变声的同学小声模唱(可以只张嘴不出声),还有一部分同学用假声来演唱歌曲。这样课堂上就能够听到比较和谐统一“柔美”的歌声了。 教学目标: 1、情感态度与价值观目标 通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》,感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪,体验人们在圣诞节中愉悦的心情,通过学习歌曲《滑雪歌》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2、“过程与方法”目标 通过多样的音乐活动,引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。 3、“知识与技能”目标 能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏;用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落;选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培养学生[此文转于斐斐课件园感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。 教学重点: 歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的《滑雪歌》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 教学难点: 1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。2、“雪花”弱起;“可爱的雪花”节奏的准确演唱。 教学方法: 情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。 教具准备: 制作ppt课件,课外搜集的资料和图片,钢琴,打击乐器。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、情境导入: 老师:你们看过《雪孩子》的动画片吗? 学生:没有。 老师:哦,没看过,这是一部很老的动画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩, 带给小白兔快乐,小白兔家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔,自己化成一朵白云的故事,我们先来听听这个故事吧。(播放课件) 老师:心情怎么样? 学生:高兴。 老师:看了这个故事,同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢?(乐于助人,当别人遇到困难时,应该要伸出援助之手的品质。) (三)引导学生听 老师:雪孩子为救小白兔,牺牲了自己,同学们想不想让他回到我们身边,今天我们听听(播放歌曲视频) 二、寓教于乐 1、学唱歌曲 老师:这首歌旋律流畅,非常好听。老师也想唱了,你们给老师拍手伴奏(老师范唱) 学生:随老师范唱拍手伴奏。 老师:来点掌声,谢谢! 学生:高兴鼓掌! 老师:看到有些学生都忍不住想唱了,下面咱们跟着音乐哼唱一遍。(播放音乐) 学生:学生跟着音乐哼唱。 老师:大家很用心。我们加上词小声唱唱(播放音乐) 学生:加上歌词轻声演唱。 老师:认真听钢琴。(老师钢琴伴奏、观察学学生) 2、解决难点(老师范唱难点、手势提示指挥。)(随机) 老师:同学们觉得哪个地方的节奏比较难掌握,指名回答。(播放录音) 学生回答。 老师:我们来跟琴小声唱唱。加钢琴试试。 学生:再次轻声演唱。 三、创造表现 声音提高 老师:马上过圣诞节了心情高兴吧,老师模仿两种声音:你听那种声音带给你很快乐的感觉,好像真的坐上马雪橇了,(老师1、声音不精神,2、声音精神,轻声、表情) 我们来模仿第二种声音,老师先用手势来指挥。 学生:认真模仿。 老师:非常棒!我们加上钢琴。(老师钢伴) 学生:跟钢琴完整演唱歌曲。 老师:今天我给大家请来一个合唱团,听听他们的声音。(播黑鸭子录音) 学生:认真听。说感受。 老师:我们来跟着钢琴完整演唱一遍。(老师钢伴,学生唱) 学生:跟钢琴完整演唱歌曲。 四、拓展延伸 学生:抒情、欢快、 老师:现在我们来开一个圣诞派对,《铃儿响叮当》大家唱起来,跳起来。有学生拍手,有学生响铃。(播放音乐) 五、完美结课 老师:关于动画片的歌曲还有很多,有很抒情的,有非常欢快的,同学们如果感兴趣可以下课去网上听听,今天我们的圣诞派对就到这里,同学们驾着马车去送礼物出发吧!(播放录音) 教学反思 《滑雪歌》是儿童动画片《雪孩子》的插曲。歌曲以轻快流畅的旋律和富有特性的节奏,为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景,以及孩子们在银色世界里快乐地玩耍的情景。歌曲抒情甜美,倍受人们喜爱。但如果想用自己的歌声,表达甜美的雪景,对于现在的学生,特别是处于变声期的学生,是有很多障碍的。因此,多听是解决此问题的比较简洁方便的方法。 首先,让他们静下心来聆听音乐是此次活动的重要任务,因为六年级的孩子接受新鲜事物比较快,且受环境的影响,心比较浮躁。为了让他们能够“静心聆听”,我先让他们聆听歌曲范唱,说出听后的感受;接着让他们与现代流行歌曲他们都比较喜欢的《小苹果》做比较,然后观看《雪孩子》电影片段,再次聆听歌曲《滑雪歌》范唱。通过这样的活动,学生们能够安静地聆听音乐,并能够进一步体会歌曲的情感,并为下一步的“柔声歌唱”做良好的铺垫。 其次,为了让他们能够利用现有的“声音”唱好这首《滑雪歌》,能够“柔声歌唱”,我采用了分组模唱的方法:没有变声的且嗓音条件较[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]好的同学,模仿范唱来演唱,变声的同学小声模唱(可以只张嘴不出声),还有一部分同学用假声来演唱歌曲。这样课堂上就能够听到比较和谐统一“柔美”的歌声了。 我认为,音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学,从音乐中找到快乐。要想让同学不觉得老生常谈、枯燥无味,必须要有生动灵活的教学方法,并充分利用现有资源扩展知识,为今后的学习打下良好基础。 教学内容:歌曲《滑雪歌》 课 型:新授课 目标依据: 1.【课程标准中的相关陈述及解读】 通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力,全面提升学生的素质。学生在亲身参与实践活动过程中,获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内含、提高音乐素养打下良好的基础。 2.【教材分析】 歌曲《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲,以轻快流畅的旋律和富有特性的节奏,为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景,以及孩子们在银色世界里快乐的玩耍的情景。歌曲抒情甜美,深受大家喜爱。 3.【学情分析】 在本课学习中,会跟学生介绍相关影视剧情,观看视频片段,因此,学生会非常喜欢,但要注意把握好课堂纪律,同时,更应注意引导学生去关注影视中的歌曲,感受音乐在电影中起到的效果。 学习目标: 1、通过听《滑雪歌》能从音乐中感悟冬季的快乐。 2、能积极地参与歌表演,音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动,体验与他人合作的乐趣,提高音乐创造力和合作能力。 评价任务: 1、通过欣赏歌曲,感受神奇、美好的童线、获得美感体验,合作分享,乐于表现,有艺术创新的意识和初步能力,突出个性。 3、学生音乐学习兴趣浓厚,能感受和理解音乐与相关文化。大胆想象、思维活跃,获得相应的审美经验和多种音乐技能。 教具准备:多媒体、电子琴 教学过程: 教学 环节 教学 活动 学生 活动 对应 目标 评价 设计 设计 意图 导入 一、导入新课 :介绍关于“雪”的音乐作品。 小组讨论并展示 调动学生的积极性,激发学生参与学习的热情。 新授 二、导入新课 1、学生互相交流下雪时最喜欢干的事情。学唱歌曲 2、伴随着音乐伴奏轻声、有节奏地朗诵歌词,为唱歌曲铺垫。 引起学生的歌唱欲望。 在甜美的音乐里增强对声音的审美感受 目标1 评价1 让学生感受音乐中的节拍、节奏以及旋律的变化体会歌曲的情绪。 3、引导学生感受歌曲的快乐气氛。让学生讲出雪孩子的可爱之处。 注意歌唱时要亲切、轻快, 吐字要清楚以及换气在准确。 目标2 评价2 巩固学生的视唱能力。 4、师生共同分析词曲启发学生学习歌曲的高潮部分。 有利于学生熟悉歌曲旋律,为正确的唱歌做好铺垫。 目标3 评价3 引导学生用恰当的语言描述不同乐段的表现情绪。 拓展延伸 知识拓展 1、互相介绍、讨论滑雪小知识 2、雪孩子真有趣,滑着雪快乐的玩耍,小朋友你们会滑雪吗? 律 动《堆雪人》 我们也来模仿堆雪人的情景。 演唱形式也可以多样,领唱与齐唱穿行,可以有舞蹈表演。 课堂小结 童话世界真美啊!童话给我们的童年带来了许多快乐的时光,也告诉我们什么是真、善、美。我们喜欢爱童话,让我们生活的世界像童话一样美丽! 教学反思: 我认为,音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学,从音乐中找到快乐。要想让同学不觉得老生常谈、枯燥无味,必须要有生动灵活的教学方法,并充分利用现有资源扩展知识,为今后的学习打下良好基础。 教学目标: 1、情感态度与价值观目标 通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》,感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪,体验人们在圣诞节中愉悦的心情,通过学习歌曲《滑雪歌》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步 2、“过程与方法”目标 通过多样的音乐活动,引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。 3、“知识与技能”目标 能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏;用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落;选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。 教学重点: 歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的《滑雪歌》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 教学难点: 1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。2、“雪花”弱起;“可爱的雪花”节奏的准确演唱。 教学方法: 情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。 教具准备: 制作ppt课件,课外搜集的资料和图片,钢琴,打击乐器。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、情境导入: 老师:你们看过《雪孩子》的动画片吗? 学生:没有。 老师:哦,没看过,这是一部很老的动画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩, 带给小白兔快乐,小白兔家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔,自己化成一朵白云的故事,我们先来听听这个故事吧。(播放课件) 老师:心情怎么样? 学生:高兴。 老师:看了这个故事,同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢?(乐于助人,当别人遇到困难时,应该要伸出援助之手的品质。) (三)引导学生听 老师:雪孩子为救小白兔,牺牲了自己,同学们想不想让他回到我们身边,今天我们听听(播放歌曲视频) 二、寓教于乐 1、学唱歌曲 老师:这首歌旋律流畅,非常好听。老师也想唱了,你们给老师拍手伴奏(老师范唱) 学生:随老师范唱拍手伴奏。 老师:来点掌声,谢谢! 学生:高兴鼓掌! 老师:看到有些学生都忍不住想唱了,下面咱们跟着音乐哼唱一遍。(播放音乐) 学生:学生跟着音乐哼唱。 老师:大家很用心。我们加上词小声唱唱(播放音乐) 学生:加上歌词轻声演唱。 老师:认真听钢琴。(老师钢琴伴奏、观察学学生) 2、解决难点(老师范唱难点、手势提示指挥。)(随机) 老师:同学们觉得哪个地方的节奏比较难掌握,指名回答。(播放录音) 学生回答。 老师:我们来跟琴小声唱唱。加钢琴试试。 学生:再次轻声演唱。 三、创造表现 声音提高 老师:马上过圣诞节了心情高兴吧,老师模仿两种声音:你听那种声音带给你很快乐的感觉,好像真的坐上马雪橇了,(老师1、声音不精神,2、声音精神,轻声、表情) 我们来模仿第二种声音,老师先用手势来指挥。 学生:认真模仿。 老师:非常棒!我们加上钢琴。(老师钢伴) 学生:跟钢琴完整演唱歌曲。 老师:今天我给大家请来一个合唱团,听听他们的声音。(播黑鸭子录音) 学生:认真听。说感受。 老师:我们来跟着钢琴完整演唱一遍。(老师钢伴,学生唱) 学生:跟钢琴完整演唱歌曲。 四、拓展延伸 学生:抒情、欢快、 老师:现在我们来开一个圣诞派对,《铃儿响叮当》大家唱起来,跳起来。有学生拍手,有学生响铃。(播放音乐) 五、完美结课 老师:关于动画片的歌曲还有很多,有很抒情的,有非常欢快的,同学们如果感兴趣可以下课去网上听听,今天我们的圣诞派对就到这里,同学们驾着马车去送礼物出发吧!(播放录音) 教学反思 《滑雪歌》是儿童动画片《雪孩子》的插曲。歌曲以轻快流畅的旋律和富有特性的节奏,为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景,以及孩子们在银色世界里快乐地玩耍的情景。歌曲抒情甜美,倍受人们喜爱。但如果想对于现在的学生,特别是处于变声期的学生,是有很多障碍的。因此,多听是解决此问题的比较简洁方便的方法。 首先,让他们静下心来聆听音乐是此次活动的重要任务,因为六年级的孩子接受新鲜事物比较快,且受环境的影响,心比较浮躁。为了让他们能够“静心聆听”,我先让他们聆听歌曲范唱,说出听后的感受;接着让他们与现代流行歌曲他们都比较喜欢的《小苹果》做比较,然后观看《雪孩子》电影片段,再次聆听歌曲《滑雪歌》范唱。通过这样的活动,学生们能够安静地聆听音乐,并能够进一步体会歌曲的情感,并为下一步的“柔声歌唱”做良好的铺垫。 下良好基础。 $

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